欢迎您的来访!
加入收藏 设为首页
今天是:
 
一种状况是闯祸车辆司机将伤者拉走 > 教学教研 > 教学教研
我校组织参加合肥市高三一模历史成绩分析暨历史教学教研工作会

添加时间: 2016-3-19 10:31:28 来源: 作者:合肥育英高级中学 点击数:1072

    2016年3月4日上午8点半,合肥一中高三教学区一楼阶梯教室里汇聚了合肥市各区、县的历史教研员和老师,济济一堂。合肥市高三一模历史成绩分析暨历史教学教研工作会就此开始。本次会议共分三个阶段,合肥一中郝绵保、肥西中学李政两位老师分别在第二、三节举行了高三二轮复习的观摩课,合肥八中方海霞老师的合肥市高三第一次教学检测的试题及成绩分析,各区、县和学习的历史教研工作会议。
    郝绵保老师以《经济发展与生态环境》这一主题,这激发和调动了学生的学习兴趣和积极性。郝老师的课堂中不乏高立意的处理,如学生探究生态环境与经济发展的关系时,有学生就得出“生态环境也是生产力,应将经济发展与生态环境统一起来,努力找到两者的平衡点”;在分析全球石油开发时,引导学生得出“要以国际视野、以现代地球人的眼光,各国合作共同应对生态环境这一国际性的问题”。李政老师抓住了近几年全国卷高频考点《古代中华文明的辉煌与停滞——明清》这一主题。从考点整合、考向聚焦、考法微探三个方面,深入剖析了明清社会繁盛和封建制度衰落相矛盾的社会转型。在考向聚焦的环节中,以2011年新课标41题(开放题)为切入,用学生答题范例为抓手,引导学生解决问题和规范学生答题。而难能可贵的是,李政老师用斯塔夫里阿诺斯的“遏制领先法则”的材料,让学生来设计题目并拟出评述要点,这是本节课的最大亮点。
    两节观摩课后,合肥八中方海霞老师对合肥第一次教学检测历史试题和成绩进行了自己分析。方老师从能力立意、知识来源、命题倾向、题型特点、材料类型、传承创新等角度解读了合肥一模历史试题的命题及特点,用学生答题卷原型指出了在知识储备、思维能力、答题习惯、表达技巧等方面存在的问题,并提出了相应的解决对策。方海霞老师最后,从明确方向、夯实基础、关注热点、更新史观、研究命题等角度对高三复习备考提出建议。通过参加本次活动,收获颇丰。达到了交流教学教研成果,有助于我校教育教学工作水平的进一步提升。

   

orange88哪儿 Copyright © 2012-2014 All rights reserved 1024*768显示最佳 orange88评分
地址:合肥市和平路225号 电话:0551-64483130、64483531-8805 E_mail:yygz@hfyygz.com
皖ICP备07008219号
orange88平台